祝觉用小声但很清晰的嗓音说：“挺好看的。我记得小时候我妈也想给我买一样的。”

郁谨心里总有点膈应。

她和丁鹤青梅竹马，肯定知道他的项链长什么样。

这个关系一直让他很不舒服，但她偏偏要一次又一次地提醒他这件事。

正常人的反应应该是“这条项链和我认得的一个人的好像你们很有缘”，而不是“我小时候差点也有一条”。

但是他一想到，反正祝觉也只能在旁边看着，心情就好了。

系统趴在郁谨肩上，有气无力地念叨：“宿主，你知道你现在拿到的是什么吗？按照剧情这应该是定情道具，我简直不知道该说什么好了。不过我觉得你拿了挺好的，这样他那条线就走不了了。宿主，虽然你的操作很奇妙，但是结果还挺不错。”

“安静。”

系统捂着嘴在他肩上打滚。

宿主好像还没发现，祝觉正准备走他这条线。

真是毫无自觉性的被攻略对象。

早上第一节又是英语课。

郁谨总觉得那位五官算得上端正，但浑身上下总透露着不对劲的年轻老师，对自己有敌意。

可能他就是瞧不起c班的学生，但又不得不当班主任，所以态度十分矛盾。

他敲敲桌子，语气不善：“最后一排的同学看黑板。”

郁谨能保证，他绝对是周围一圈，除了祝觉以外看起来最认真的一个。

但英语老师的目光偏偏一直盯着这个方向。

郁谨被他盯烦了，把桌上的书高高摞起，自己趴在后面。

英语老师看不见他，似乎很不悦，叫他起来念了几次课文，还提醒他“上课不要把书堆那么高，容易遮挡视线。”

底下的人都开始窃窃私语：“他是不是针对郁哥啊，今天这么总是找郁哥麻烦？”

“郁哥上啊，干他！”

“我觉得这样也挺好的，郁哥平常又不怎么说话，难得有机会听他说这么多。”

“就是听不懂。”

英语老师扭曲地笑笑：“上午第一节课容易犯困，他们说你声音好听，我叫你起来给大家提个神。”

郁谨想，按这个说法，他可能还要感谢对方的器重。

“为什么会提神啊。不是应该是哄睡吗？声音好听但听不懂在说什么最让人想睡觉了。”

“啊啊啊四舍五入就是郁谨在给我唱催眠曲了。”

“他也知道自己声音没那么好听吗？那以后不如让郁哥来讲算了。”

底下爆发一阵哄笑。

英语老师摊开作业本：“我们现在把前天的作业讲一下。”

他讲了两题，突然掐断粉笔，看向郁谨：“既然他们都说让你来讲，那你不如来把剩下的题讲一下。”

祝觉把作业本推向他那边：“要答案吗？”

郁谨看着空白一片的作业本，迟疑了两秒，站了起来。

“上来讲。”英语老师还招招手。

郁谨一手拿着习题一手拿着笔，不耐烦地走上讲台。

英语老师一眼就看到他空白的作业，故意说：“别担心，随便讲，有什么问题以后再说。实在不想讲的话我们也不勉强，可以让其他同学来讲。”

他说最后一句话的时候，目光又对向祝觉了。

毕竟祝觉以前成绩也不错，是上学期末发挥失常才被分到这个班。

祝觉应该是这个班上他最欣赏的学生了。

郁谨甚至觉得，他是认为自己会妨碍祝觉学习才那么针对他的。

他把习题册摊在讲台上，扫了坐在下面的学生一眼，开始机械又冷淡地念答案。

每两道题间间隔三到五秒。他一边看题，一边顺手把答案填了上去。

他就站在讲台上，把前天的作业现场做了一遍，一边做一边报答案。

英语老师脸上的表情越来越僵硬。他哪知道一个平常连作业都不做的人为什么能扫两眼就报出答案。

而且是对的。

底下的人本来纯粹看热闹，听他报了一阵突然回过味来。

“卧槽，真讲啊。”

“有没有人告诉我是对的还是蒙的啊。”

“根据我的判断，应该是对的。”

“郁哥怎么突然这么牛了。”

英语老师道：“你讲讲为什么。”

“其他的都是错的。”

英语老师表情管理即将崩溃：“你这叫什么理由？”

“噗，对啊，对的就是对的。难道不是只有错才有理由吗？”

“我不会讲课。”郁谨合上作业本，潇洒地下去了。

其他人都投来崇敬的目光。

郁哥就是郁哥，以前成绩不好那是不想学，要是真的仔细学起来还不知道第一是谁的。

“那个，我知道你都会，但上课还是好好听比较好。”祝觉小声跟他说。

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